2009年，云南省林业技工学校坚持以教学管理为中心，加强常规教学管理和制度执行力，完善教学硬件设施建设，注重师资队伍建设，深化专业课模块化教学模式，进一步推进了教育教学水平的提高。在全年的教育教学与管理方面，学校主要采取了以下一些改革新举措： 1、对教学安排、教学组织、模块设置、教学设备的购置与维护、教学场地等作进一步调整，逐步规范和形成有序的教学秩序，不断适应专业发展需要。 2、实行教学督导制，加大教学常规执行力度。认真贯彻执行各项教学常规制度，强化教学督导和评教工作，从提高教师教学质量和学生学习效果入手，对任课教师进行听课测评；召开学生民主测评会和座谈会，对教学中存在的问题及时反馈。 3、坚持“传帮带”的优良传统，提高新教师的业务水平。组织新进教师利用课余时间进行教学观摩，到实习车间配合老教师进行模块教学，开展进行“一对一”指导，提高新教师的业务能力。 4、在教师中开展“三个一”活动。即要求每个教师每学期举行一次公开课、每学期最少有一个优秀教案、每年撰写一篇教学论文。 5、全面落实教研组工作制度。以教研组为单位组织教师进行教学质量分析研究，开展专题教学研讨，找出薄弱环节，制定整改措施；要求教研组每个月底召开一次座谈会，总结前阶段的工作得失、存在的问题，研究解决的途径。 6、加大对教师教案的检查和评价。坚持定期检查教案学案、教学进度、作业批改情况，制定教案的撰写标准，强调教案的设计和创新。 7、完善模块教学中的学生实训。根据社会就业岗位需求制定专业规划，立足社会发展实际和学生学习需求特点，以“科学发展观”为指导，探索模块教学内容和教学组织方式，新增设汽车新技术应用、汽车涂装、汽车钣金、汽车自动变速器等模块和实习车间，使学生实训内容更接近用工企业需求，拓展学生就业范围。 8、完善多媒体教学手段，推进教学手段多样性；建立起教师机房，倡导教师在教案撰写和教学开展中引进现代多媒体教学辅助手段。